상담 분야에서 활용되는 양적 연구 설계의 기본 원리부터 고급 통계 분석 기법까지를 학습하고, 실제 데이터를 활용한 분석과 해석을 통해 경험적 연구 수행 역량을 함양한다.

주요 상담이론을 심층적으로 비교·분석하고, 다양한 사례에 이론을 적용함으로써 통합적 상담 개입 전략을 개발하는 능력을 기른다.

상담 맥락에 적합한 질적 연구 설계와 자료 수집 및 분석 방법을 학습하고, 해석의 신뢰도와 타당도를 확보하는 전략을 실제 사례를 통해 익힌다.

상담자 발달 이론과 다양한 수퍼비전 모델을 학습하고, 효과적인 피드백 제공과 평가 방법을 통해 수퍼바이저로서의 역량을 체계적으로 기른다.

실제 상담 사례를 기반으로 사례개념화 및 고급 상담 기술을 적용하고, 수퍼비전과 자기성찰을 통해 상담 실무에 대한 전문성을 지속적으로 향상시킨다.

실제 상담 사례를 바탕으로 수퍼비전을 수행하고 피드백을 주고받는 과정을 통해 상담자교육 및 수퍼비전 기술을 실제적으로 적용한다.

국내외 상담학의 최신 연구 흐름과 주요 이슈를 체계적으로 검토하고, 연구 간 비교와 비판적 분석을 통해 향후 연구 주제와 방향을 탐색한다.

상담 프로그램의 요구도 분석부터 설계, 실행, 성과 평가에 이르는 전 과정을 학습하고 실제 프로그램을 개발·평가하는 경험을 제공한다.

우수한 상담 관련 연구논문들을 탐색하여 요약 발표하고, 동료 학생 및 교수와의 비판적 토론을 통해 연구 설계, 방법론, 해석의 적절성을 심화 검토하는 경험을 제공한다.

집단상담의 이론과 집단 역동을 심층적으로 이해하고, 다양한 집단 상황에서 효과적인 개입 전략과 리더십 기술을 실제 사례를 통해 발전시킨다.

상담 윤리 기준과 법적 쟁점을 이해하고 다양한 문화적 배경을 고려한 상담 개입과 윤리적 의사결정을 실제 사례 중심으로 학습한다.

전문 현장에서의 지속적인 상담 실무 경험과 수퍼비전을 통해 상담자로서의 임상적 역량과 윤리적 책임을 통합적으로 발전시킨다.

실제 교육 및 수퍼비전 현장에서 상담자 교육과 수퍼비전을 수행하며, 지도·평가·피드백 기술과 윤리적 의사결정 역량을 통합적으로 발전시킨다.

주요 정신장애의 진단 기준과 이론적 설명을 심층적으로 학습하고, 사례 분석을 통해 상담 및 치료적 개입과의 연계를 탐색한다.

부모교육 프로그램과 상담 자문의 이론적 기반을 이해하고, 다양한 가족 및 교육 맥락에서 효과적으로 적용할 수 있는 전략을 학습한다.

학교 현장에서의 상담, 예방, 자문 역할을 이해하고 학생, 교사, 학부모를 대상으로 한 체계적인 개입 전략을 개발한다.

다양한 심리평가의 선택, 실시, 해석 방법을 학습하고, 평가 결과를 상담 및 임상적 의사결정에 통합적으로 활용하는 능력을 기른다.

중독의 생물·심리·사회적 요인과 주요 이론을 이해하고, 동기강화상담, 재발 예방 등 근거기반 개입을 실제 사례에 적용하는 능력을 기른다.

사회정서학습의 핵심 역량과 이론적 기반을 학습하고, 학교 및 지역사회 맥락에서 예방 및 발달 촉진을 위한 프로그램을 설계·적용하는 능력을 기른다.

인지행동치료의 고급 개념과 기법을 심층적으로 학습하고, 다양한 임상 문제에 맞는 사례개념화와 개입 전략을 적용한다.

마음챙김 기반 접근의 이론적 배경과 주요 기법을 이해하고, 다양한 심리적 문제에 적용하는 실제적 개입 능력을 기른다.

다양한 긍정심리 개입의 이론적 근거와 효과성을 검토하고, 실제 상담 및 교육 장면에서의 적용 전략을 심층적으로 논의한다.

아들러 상담의 이론과 실제, 그리고 관련 경험적 연구를 통합적으로 검토하고 현대 상담 맥락에서의 적용 가능성을 비판적으로 논의한다.

진로발달 및 상담 분야의 주요 이론과 최신 연구를 분석하고, 실제 사례와의 연결을 통해 연구 기반 실천 방안을 심층적으로 탐색한다.

긍정심리학의 핵심 개념과 최신 연구를 비판적으로 검토하고, 이론의 확장과 실제 적용 가능성을 학문적으로 탐색한다.

지도교수의 체계적인 지도와 피드백 하에 연구 문제 설정, 문헌 고찰, 연구 설계 수립을 수행하며 박사학위 논문의 기초를 구축한다.

지도교수의 지속적인 지도와 평가 하에 자료 수집 및 분석, 결과 해석, 학술적 글쓰기를 수행하여 박사학위 논문을 체계적으로 발전시킨다.